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日常生活中的自我呈现

我们每个人都在社会关系和社会互动中,在与人的沟通过程中,势必会考虑自己在他人面前呈现出的样子。戈夫曼《日常生活中的自我呈现》从戏剧表演的观点,来分析个人在日常生活中向他人呈现自己的方式,也就是“表演”。

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社会互动中的表演

作者:fish 戈夫曼的《日常生活中的自我呈现》从…

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《日常生活中的自我呈现》

《日常生活中的自我呈现》这本书使用戏剧表演的观点,讨论个体在普通工作情景中向他人呈现他自己和他的活动的方式,他引导和控制他人对他形成的印象的方式,以及他在他人面前维持表演时可能会做或不会做的各种事情。作者假定,当个体出现在他人面前时,他往往会有许多动机,试图控制他人对当下情境的印象,人们要维持这种印象需要使用某些共同的技术,而这些技术的使用也会受到某些共同的偶然因素的影响。作者在探讨互动如何开展,并用表演、角色或常规程序等概念定义相关内容。

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每个人都是一支经纪团队

在日常生活这一出盛大的舞台剧中间,个人呈现出来作为一个“社会人”的角色。离不开前台、通道、后台等一系列东西的支持。其实放眼整个社会,每个人的社会角色都可以是一个经纪团队。通过印象管理,情境定义和言语表达等一系列的行动。我们就可以上台表演了。有趣的是,我们培养自己所谓的“社会形象”就像是明星的工业化包装一样。那么,这背后的力量又是谁来推动的?我们最后的表演究竟是一出木偶剧还是我们自己写的剧本的连续剧?

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《日常生活中的自我呈现》读书笔记

在本书中,戈夫曼主要探讨的问题是:人们在互动过程中是如何在他人心目中创造出一个印象的?戈夫曼的理论称为“戏剧论”,又称为“印象管理”。管理的目标是为了能使互动维持下去,使互动双方(或诸方)的“情景定义”不至于发生公开冲突。

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教育中的“拟剧论”

《日常生活中的自我呈现》一书主要介绍了作者戈夫曼的拟剧论,即用戏剧表演的观点来说明个体在普通工作情境中向他人呈现他自己和他的活动的方式。在这本书中的最后一章,作者对这本书做了总结,并介绍了一些可行的分析框架和视角。本文即是试图借鉴作者戈夫曼的拟剧论及其在“分析的背景”一节中介绍的分析视角,基于自己的经验,从而简单地谈一下教育场域中的“拟剧论”。